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语文教学随笔：老师是“活”的，课程就是“活”的!

：语文教师需要一定的文学素养和文学功底，一个活的语文教师，就是一门活的语文课程。下面我们一起看看这篇《老师是“活”的，课程就是“活”的!》。

读完2016年第6期《跟着名家学语文》这篇文章后，掩卷深思，心里欣喜之余久久不能平静，被文中的一句话深深打动：一个活的语文教师，就是一门活的课程。

苦于没有一整套阅读策略，正在探索阅读之路的我，这篇文章无疑给我指明了一个方向，在阅读教学的方法上无疑给我指点了迷津，而且本文所介绍的方法，适合于一线教师，可操作性很强，只要用心，阅读教学之路会大开光明。这就是近年来安吉路实验学校摸索出的一条新路子，即名家经典阅读周微课程。所谓“名家经典阅读周”就是一周七天时间(包括课内课外)全部用来集中学习某一位名家的经典作品。如读《小学生鲁迅读本》一周时间，就叫做“鲁迅阅读周”;读《城南旧事》一周时间就叫做“林海音阅读周”。要点就是：一周七天，浸泡在同一位名家的经典文字里。看到这里时，我不由得想起初中的孩子不也可以如此吗?一周阅读一名家，如七年级上册第一单元的第一篇课文《秋天的怀念》，作者史铁生，就可以找到作者的其他作品，用一周的时间研究史铁生的思想，探究作者语言背后的内容，逐步体会史铁生这位作家的写作风格等。学习《阿长与山海经》这篇课文时，就可找到鲁迅先生其他的作品，或者一部散文集《朝花夕拾》，用一周的时间研究鲁迅先生的思想，探究作者文章背后的内容，从而更好地体会鲁迅先生的创作风格及深刻的灵魂!

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